1. 학생 수요 대비 사이버 강좌 부족
- 온라인, 모바일 환경이 급변하고 있는 가운데, 이를 활용한 형태의 강의를 수강 하고자 하는 학생들은 증가하고 있는 반면, 우리대학에 개설된 사이버 강좌의 분야 및 주제가 한정되어 있는 상황입니다. 최근 우리대학에 전공 외 교양으로 개설된 사이버강의는 약 20 종류가 존재합니다. 표면적으로는 30 종류 내외가 존재하지만, 특정 학과만 들을 수 있는 전공과목과 중복되는 강의를 제외하면 강의의 종류가 그리 많지는 않습니다. 개설되어있는 약 20 종류의 강의 주제도 최신의 트랜드나 대두되는 주제(혹은 기술)에 대해 다루고 있는 실용적인 강의가 거의 없습니다. 예를 들어 요즘 누구나 관심을 가지고 있는 ‘유투브’에 콘텐츠를 올리는 방법이라던가 기획 등에 대해서 가볍게 공부할 수 있는 흥미로운 강의가 개설된다면, 매우 실용적이면서도 최근 트랜드를 잘 반영한 주제를 다룬다고 할 수 있으므로 수요가 매우 높을 것이라고 생각합니다.
- 또한 사이버 강좌의 부족 문제는 특정 강의를 여러번 다시 듣고 싶어하는 학생들의 학업 욕구를 충족시킬 수 없어 학습에 대한 아쉬움을 남기고 있습니다. 강의를 보고 따라해보는 실습강의나 꼼꼼한 노트필기가 필요한 강좌의 경우 사이버강의의 형태가 아니라면 현장에서 들은 내용으로만 공부를 해야 합니다. 이는 심도있는 학습에 한계를 가져다줄 수 있습니다. 또한 여러 번 되새기는 것이 중요한 기초 교육과정일 경우 사이버강의의 형태로 존재하는 것이 학생들의 학업증진에 훨씬 도움이 된다고 생각합니다.

2. 최신 강의 형태 부족
- 최근 대학가에는 플립드 러닝(Flipped Learning)과 같은 강의형태가 확산하고 있습니다. 사이버 강좌로 선행학습 후 실제 수업에서는 이를 바탕으로 토론 또는 실습을 중심으로 학습하는 형태입니다. 학생들의 학습효과 향상에 큰 효과가 있는 것으로 알려져 있습니다. 그러나 우리대학에는 아직 이러한 형태의 강좌가 드문 상황입니다.

미래사회 대비 온라인 강좌의 다양화가 필요합니다.

1. 교양강좌의 사이버 강좌 다양화
가. 개설 분야
- 최신 트랜드를 적극 반영한(주제로 한) 이론 강좌 : 웹소설 집필, 영상 콘텐츠 기획, SNS를 통한 홍보 및 마케팅, 가상현실 및 증강현실과 그 속의 SW 등
- 비전공자도 가볍게 따라해볼 수 있는 수준의 실습 강좌 : 콘텐츠 제작(간단한 영상 편집, 2D 홍보 게시물 제작) 등의 보다 실용적인 실습
- 각 학과의 특색을 살린 개론 사이버 강좌 : 비전공자가 들어도 이해할 수 있는 수준에서, 각 학과의 특색을 살린 개론 수업을 개설하여 사이버강의를 개설한다면 전과 혹은 복수전공을 생각하는 타학과 학생들에게도 큰도움이 될 것.
나. 수강 인원 유연화
- 기존의 사이버 강좌는 매우 치열한 경쟁을 거쳐야만 수강신청에 성공가능 하였습니다. 이 점을 고려하여 수강인원을 여유있게 운영할 수 있도록 관련 인프라(서버환경 등)를 확충할 필요가 있습니다.

2.전공강좌 플립드 러닝 확대
가. 개설 분야
- 수업 전 예습의 필요성이 높은 전공 수업
- 토론이 필요한 전공 수업 등
나. 개설 형태
- 정식 사이버 강좌로 운영해도 좋으나, 유튜브 등을 활용하여 해당 강좌 담당 교원이 자유롭게 개설도 가능합니다.
- 학교 측에서는 전공담당 교원이 플립드 러닝을 확대할 수 있도록 인센티브를 지원한다면 활성화 가능하다고 생각합니다.

3. 학생 의견 수렴한 단계적 개선 필요
- 소통공감 홈페이지의 ‘동국리서치’ 게시판을 이용한 사전 수요조사 : 학생들의 의견수렴을 거쳐 최근 관심분야에 대한 사이버 강좌를 개설해 주시기 바랍니다.
(학기 시작 전 희망강의 신청 기간처럼 온라인 상에서 개설희망 사이버강의 신청기간을 잡아 투표를 진행하고, 최다 득표수의 Top 2에 드는 강좌를 개설하는 방법 등이 있습니다.)
- 예산 문제를 고려하여 기존 오프라인 강좌와의 대체도 고려하는것이 가능합니다.

1. 교육수요자 만족도 제고
- 학생들에게 보다 다양한 교육 기회 제공함으로써 만족도를 제고할 수 있습니다. 또한 최신 트랜드를 반영한 실용적인 강의인 만큼 학생들의 적극적인 수업 참여와 높은 참여율을 기대할 수 있습니다.

2. 시간과 장소에 제약 없는 수강 기회 제공
- 취업준비 등을 위해 출석이 힘든 고학년 학생들에게 부담 없는 수강 기회를 제공할 수 있습니다.

3. 학생들의 학습효과 제고
- 학생들이 강의를 예/복습 할 수 있어 좀 더 빈틈없는 공부를 할 수 있습니다. 또한 자신의 전공 분야를 떠나 다양한 분야의 학습이 가능해지므로, 융복합 학습의 중요성이 대두되고 있는 현재의 사회에서 매우 효과적인 학습이 될 것이라고 할 수 있습니다.